初中物理大概念提取的路径探讨

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摘要

大概念是落实核心素养的重要抓手，但由于大概念的内隐及抽象等特性，大概念的提取并非易事。为此，结合物理教学实践，提出从理论书籍阅读、课程标准解读、小概念聚合、专家型思维形成、物理方法迁移等五条路径加以提取，并结合具体物理教学案例条分缕析。

关键词

初中物理  大概念  概念聚合  专家型思维  物理方法迁移

引用格式

王雄.初中物理大概念提取的路径探讨[J].教学与管理，2022（31）：58-60.

对于什么是大概念，专家们从不同的角度进行了多元概述，大多研究者都沿用英国学者温·哈伦对科学大概念的定义：“是指可以适用于一定范围内物体和现象的概念。（剩余4525字）