指向深度学习的数学活动探究

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摘要 数学活动是数学课堂教学的主旋律。对数学活动认识的模糊化、形式化和片面化会导致学生对数学学科无法形成全面性、整体性的认识。基于深度学习与数学活动的认识与理解，阐述了指向深度学习的数学活动内涵，并提出相应的课堂教学策略，以期为指向深度学习的数学活动的有效开展提供参考。

关键词  深度学习  数学活动  教学案例

引用格式 高建国.指向深度学习的数学活动探究[J].教学与管理，2022（16）：56-60.

在课程改革二十多年的实践中，传统数学课堂中的独白和灌输逐渐被看、听、说、做等活动所代替，学生的主体地位得到了充分尊重，活动成为课堂教学的主旋律。（剩余7690字）