小学数学跨学科作业整合设计的维度

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作业是学生数学学习的重要环节，不仅能帮助学生巩固新知，同时还能拓展、延伸学生的认知和思维，开发学生的数学学习潜能，引发他们对数学学科课程知识的自主性、能动性的建构[。相较于传统作业，跨学科作业应当避免机械的、无效的训练，禁止作业的重复性、惩罚性等[2]。在跨学科作业的整合设计中教师要消弭学科边界、打破学科壁垒、打通学科关节，整合多学科资源，从作业主体、作业时空、作业内容和作业方式四个维度整合设计作业。（剩余4325字）

试读结束

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