空间视角下的课间管理及其优化

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《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》明确提出中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，课间是实现这一目标的重要课程与教学资源，然而近年来却出现了“消失的课间”“静悄悄的课间”“被监控的课间”等现象。如何把“课间”还给学生，让静悄悄的校园充满生机与活力，彰显童年生命的光彩？本文从空间理论的角度对课间管理的问题进行描述、分析，进而提出课间管理的优化策略，旨在打破静默化管理困境，重构自由开放、富有生命力的课间生态。（剩余8283字）

试读结束

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