小学生课间活动风险管理的范式重构

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小学生课间活动作为校园生活的微观缩影，其管理方式的优劣影响到他们的身心健康和社会性发展。传统的过度保护的管理方式忽视了小学生成长的内在需求和教育的本质价值。小学生作为独立的个体，具有探索未知、挑战自我的天性，适度的风险体验是他们成长过程中不可或缺的一部分。在风险社会的宏观语境下，校园安全管理逐渐从“技术性问题”演化为“价值性议题”，即如何在保障小学生生命安全的同时守护其游戏权、探索权与发展权，成为现代教育治理的核心挑战。（剩余8103字）

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