小学数学序列性教学的内涵意蕴及实施策略

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小学数学教学要遵循数学知识的逻辑顺序，要符合小学生的认知顺序，要契合课堂教学的活动顺序。小学数学序列性教学按照从简单到复杂、从具体到抽象、从特殊到一般的序列引导学生学习，这样的序列有助于学生感悟知识之间的联系，促进知识的迁移，构建知识的结构，促进学生核心素养的发展。

小学数学序列性教学是指按照小学生的认知顺序和数学知识的逻辑顺序，有计划、有步骤地组织和实施数学教学活动。（剩余6409字）

试读结束

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