小学数学作业靶向改进的实践路径

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摘 要 数学作业已成为学生数学核心素养发展的重要生长点。然而，数学作业设计呈现“控时不控质”的低阶水平，存在作业设计主观化、作业题型无效化和作业模式固态化等问题。因此，可以通过靶向改进的数学作业重构化实践，精准研判学生问题认知，筛选与整合学生真实问题，以问题链为作业设计基础，建设能力共生的数学作业题型库，创造思维灵动的作业模式群，实现提纯知识、提升素养与提质增效的教学目标。（剩余5199字）

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