凸显运算律一致性的小学数学单元整体教学

摘 要 践行运算律“一致性”理念，引领学生体悟运算律在内涵、外延和运用方面的一致性，可以帮助他们找到蕴藏其中的通性通法，促进整体性建构，培养系统性思维，提升综合运用智慧，逐步培养学生的数感、运算能力、推理意识、模型意识等核心素养，体现单元整体教学的结构价值、思维价值和育人价值。

关  键  词 运算律；一致性；单元整体教学；小学数学

引用格式 冯桂群.凸显运算律一致性的小学数学单元整体教学[J].教学与管理，2025（05）：37-39.

《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联”，“整体设计，分步实施，促进学生对数学教学内容的整体理解与把握，逐步培养学生的核心素养”[1]。（剩余4495字）