小学生劳动素养评价的原则与体系优化

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摘 要 劳动素养是劳动课程育人价值的集中体现。基层学校在评价学生劳动素养的过程中容易陷入重教学轻育人、重技能轻素养、重整体轻衔接、重教师轻学生、重共性轻个性的困境。为破解这一现实困境，可依据锚定育人目标、注重系统评价、遵循教育规律、弱化教师主导、强化精准评价五大原则评价学生的劳动素养，可通过深化素养导向，强调内外兼修，加强学段衔接，回归学生本位，凸显地方特色，对小学生劳动素养评价指标体系进行重构。（剩余6448字）

试读结束

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