第二学段“进阶式”数学作业设计策略研究

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摘 要 为解决第二学段数学作业存在的作业完成耗时长、作业正确率难保证、学生搜题情况严重的问题，积极建构“进阶式”的第二学段数学作业设计新样态，即“一阶对标”“二阶构型”“三阶创式”。高效促进学生数学关键能力的发展，实现数学作业为学生“减负增效”赋能的教育目标。

关  键  词 第二学段 “进阶式” 数学作业设计

引用格式 朱家浩.第二学段“进阶式”数学作业设计策略研究[J].教學与管理，2022（17）：50-54.

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）明确指出“发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。（剩余4008字）

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