园本教研质量提升路径研究初探

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园本教研作为幼儿园教师专业发展的重要载体，是提升保教质量、推动园所内涵式发展的核心动力。本文通过分析部分园本教研在理念认知、组织形式、结果运用中存在的现实问题，提出系统性优化策略，探索构建以问题为导向、以教师为主体、以实践为依托的教研生态体系，最终实现教研成果向教育实践的有效转化。

一、园本教研存在的问题分析

（一）对园本教研的概念、意义及价值的认知有偏差

2021年，教育部印发的《“十四五"学前教育发展提升行动计划》中提到，要推动学前教育教研改革，坚持教研为幼儿园教育实践服务，为教师专业发展服务，为教育管理决策服务。（剩余2161字）