低年级课堂拓展阅读教学探索
——以统编小学语文教材二年级上册《曹冲称象》为例
温儒敏教授在解说统编语文教材的编写理念、特色与使用建议等问题时，有过这样的阐述：要在教材中体现自主性学习;语文课注重往课外阅读延伸、往语文生活延伸;课外阅读纳入教材体制，形成教读、自读、课外阅读“三位一体”的教学结构。《义务教育语文课程标准（2011年版）》中提出重视对学生精读、略读等阅读方法的指引与练习;各个学段都要重视朗读和默读;低年级课外阅读量不少于5万字。（剩余1068字）
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