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[摘 要]“读写结合”是小学生语文核心素养养成的重要路径之一。为落实新课程标准中提出的“重视写作教学与阅读教学之间的有机联系”，解决小学语文教学中“读写两张皮”的问题，本文以统编教材四年级上册第三单元为例，具体阐述了如何基于单元统整的视域进行读写结合，并总结出四条有效措施。（剩余5150字）
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基于单元统整的读写结合教学
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