基于“五育”并举的小学生综合素质评价体系

——以广东省东莞市大朗镇新民小学‘和雅少年’综合评价体系为研究对象

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[中图分类号]G625 [文献标志码]A

[文章编号]1008-2549（2025）0001-0037-03

《义务教育课程方案（2022年版）》提出，学生的综合评价要围绕核心素养开展教学与评价。这标志着我国教育领域对小学生综合素质培养的认识达到了新的高度，为小学生全面发展提供了更为明确和具体的指导。（剩余3907字）

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