农村小学生“不懂装懂”的隐忧与破解

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[摘 要]“不懂装懂”严重制约着教学质量的提升。“不懂装懂”有各种各样的表现，它蒙蔽了学生质疑问难的眼睛，阻碍了师生间正常的沟通，最终给学生自己造成伤害。“不懂装懂”原因是多方面的，它不仅是学生虚荣、逃避心理的反映，也是教师教学理念、教学行为在一定程度上存在缺憾的表现。避免“不懂装懂”的方法，不仅在于给学生以心理和学习方法的有效指导，还在于改善教师自身的教学行为，只有如此，才能规避“不懂装懂”的误区，实现真实有效的“会学”“学会”。（剩余5324字）

试读结束

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