劳动教育“旧”常态：生活化劳动成长的实践担当

[摘 要]小学生活化劳动是一种基于日常生活、为了日常生活、在日常生活中实施的劳动成长教育。主张回归家庭生活、贴近校园生活、走向社会生活，具有真实性、原生态、亲切感等特点，属于一种教育“旧”常态的唤醒和激活，有利于劳动习惯、劳动态度、劳动情感等劳动价值的培养，是一种整体融合的真实教育。

[关键词]生活化劳动；劳动成长；现实需要；真实任务；整体；融合教育

当下的小学生，家长都非常重视他们的成长和发展，有的甚至是宠爱有加，包办过度，只关注孩子的学习，其他一概不让孩子操心和动手，简直到了“衣来伸手、饭来张口”的地步；很多孩子平时被各种培训班排满，课外阅读、文艺娱乐、电子产品也充盈着他们的业余时间，而动手劳动很少进入他们的生活，甚至在他们的生活中严重缺席。（剩余5628字）