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中图分类号：G622.4 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2025）27-0048-02
课堂教学是中小学教育的核心环节，其质量直接影响学生的学习效果与全面发展。当前，部分中小学课堂仍存在“教师主导、学生被动接受”的问题，导致学生学习内驱力不足、课堂参与度低，难以实现高质高效的教学目标。（剩余2026字）
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中小学内源性高质高效课堂教学模式研究
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