心理契约在小学班级管理中的建构

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摘   要：随着教育改革的不断深入，传统的权威式管理模式已逐渐无法适应现代教育的需求。心理契约理论作为一种关注个体与组织之间隐性、非正式期望和协议的理论，为小学班级管理提供了新的思路与方法。在小学班级管理中渗透心理契约管理机制，班主任要做好必要的学情分析，通过建立积极的心理契约关系、创设和谐的学习环境、引导学生自主管理以及加强家校合作等，提高小学班级管理的效率。（剩余3589字）

试读结束

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