在职教师教育发展趋势：从教师“教育”到教师“转变”

——在职教师教育文献研究报告

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摘   要：在职教师教育的研究经历了三个阶段，第一个阶段是从实践的角度，从培训者“教”的视角探寻影响教育成效的现实问题；第二个阶段从培训者的“教”转向教师的“学”，从学习理论的视角为在职教师教育寻求立论依据；第三个阶段则转向教师的转变，研究聚焦于教师学习的目的是什么，如何实现教师的转变。（剩余5411字）

试读结束

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