基于教师劳动的师德量化评价探索和启示

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摘   要：长期以来，师德评价一般以定性为主，不定量、难定量、难入手等实际问题普遍存在，师德评价经常忽视对教师具体劳动价值的量化反映，师德评价的丰富内涵并没有得到应有的关注，其对教师立德树人的导向作用并未充分体现。通过对《新时代教育评价改革总体方案》和《河北省深化新时代教育评价改革实施方案》的分析，明确师德评价的新要求和新思路。（剩余3687字）

试读结束

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