促进“远距离迁移”的语文教学策略

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摘要：在文本特质教学中，迁移运用可以分为“近距离迁移”和“远距离迁移”。前者具有外铄性、典型性、外显性、低阶性的特点，后者具有内摄性、非标准化、内隐性、高阶性的特点。促进“远距离迁移”的教学策略主要有：由“有支架”过渡到“无支架”，由“相似情境”过渡到“迥异情境”，由“座中学”过渡到“做中学”，由“结构良好环境”过渡到“结构不良环境”，由“单值对应式训练”过渡到“立体复合式训练”。（剩余8904字）

试读结束

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