指向小学生审美能力进阶的语文学习任务群设计

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摘要：学生审美创造素养的涵育是在真实的任务情境中，依托审美能力提升而循序渐进达成的，而学习任务群的设计需要创设情境和关联的任务，推进学习过程。指向小学生审美能力进阶的语文学习任务群设计，需要创设真实的任务情境，挖掘教材中丰富的审美因子，以鼓励学生主动关联已有的审美经验，进行个性化的审美表达，最终催化审美能力在情境中呈现和进阶。（剩余5758字）

试读结束

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