指导学生进行文本阐释的价值取向与实施策略

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摘要：阅读教学中，让学生阐释文本，实现由“教师解读文本”向“学生体悟文本”、“零散低阶问答”向“系统高阶阐释”、“重前半程教学”向“重全过程教学”三个转变，可以体现出意义建构的深刻性、文本理解的整体性、外化阐释的明晰性等深度学习价值取向。通过指导学生掌握“充分解构－循序结构－意义建构－外化阐释”的文本阐释策略，推动其深度阅读与学习，增强其语言信息感受力、逻辑思维理解力、文本价值判断力，提高其独立的文本解读能力，扎实提升其语文学科核心素养。（剩余6244字）

试读结束

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