小学低年级课后服务模式探索
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摘要：在“全面培养人”和“培养全面的人”教育理念的驱动下，长兴县实验小学结合小学低年级学生特点，通过多角度了解找准课后服务切入点，通过多维度融合明晰课后服务着力点，通过多视角评价稳固课后服务生长点。建构小学低年级课后服务模式。
关键词：课后服务;小学低年级;“双减”政策
中图分类号：G626 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2022）04B-0068-04
2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。（剩余4085字）