“共生共在”理念下道德与法治的教学转向研究

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摘要：培养儿童“共生共在”自然观，是道德与法治学科育人过程中需要不断思考实践的问题。道德与法治教师在学科育人的实践中，应当进一步明确自然是儿童成长的不可替代的德育路径、不可或缺的童年伙伴、不可忽视的学习场域。通过组织学生的研究性学习、促进学生与自然的亲近互动、塑造学生的价值观念、引导学生批判性的思考等方式，推动德法学科的教学转向，培育学生正确的人生观和自然观。（剩余4816字）

试读结束

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