构建学生综合素质评价体系的钟楼实践

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【摘 要】教育评价改革是教育改革的重要组成部分，做好区域学生综合素质评价是扭转不科学的评价导向、办好高质量基础教育的重要环节之一。面对学生综合评价过程中区域层面存在的体系单一、内容狭窄、主体孤立和模式局限等问题，需要厘清区域构建学生综合素质评价体系的现实意义，并在具体实践过程中进一步扭转不科学的评价理念，完善评价指标，落实新课程方案，科学严谨实施，用好结果反馈，全面落实立德树人根本任务。（剩余4259字）

试读结束

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