将数学育人落到实处
——《义务教育数学课程标准（2022年版）》的理解与实施
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【摘 要】对核心素养导向的数学课程目标，可以从以生为本与学科特质相统一、循序渐进与连贯一致相协调、内容载体与能力品格相支撑等方面去理解。对数学课程内容则应从知识的学习历程把握其育人价值，从知识的组织方式把握其整体结构，从知识的演进路径把握其内在逻辑。对数学教学活动的组织要跳出知识点，注重整体性;创设真情境，面对真问题;经历数学化，体验再创造;基于学科性，凸显实践性;彰显个性化，实现深度化。（剩余7724字）
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