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【关键词】“双减”；教学变式；提质增效
【中图分类号】G633.41 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）59-0071-02
改革课堂教学，探索新的课堂教学模式对“双减”政策要求的“课堂提质增效”起到关键作用。笔者将几种新的课堂教学模式称为“变式”教学，即教师根据不同的学情、不同的课型尝试从不同角度展开教学。（剩余2351字）
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