数学模型思想渗透的教学与思考

——以“用一元二次方程解决问题（1）”为例

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【摘 要】以苏科版数学教材“用一元二次方程解决问题（1）”为例，从模型回顾、模型建构、模型应用、总结提升四个教学环节阐述教学意图，分析教学效能。从对模型思想的再认识、对模型思想渗透的再思考、对培养建模能力的再理解三个维度阐释在初中数学教学中渗透模型思想的策略。

【关键词】初中数学；模型思想；一元二次方程；解决问题

【中图分类号】G633.6  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2022）59-0046-04

【作者简介】孙凯，江苏省苏州市阳山实验初级中学校（江苏苏州，215151）教师，高级教师。（剩余4265字）