从碎片化到系统化：UbD理论视域下单元整体教学实践

——以译林版《英语》五年级下册Unit 6 In the kitchen为例

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[摘 要] 在当前教育改革的背景下，加强单元教学的整体性已成为推动课程改革、实现育人目标的重要策略。本文以UbD理论为依据，结合译林版小学《英语》五年级下册第六单元的具体案例，分析主题意义、预期目标、评估证据以及教学活动等关键要素，探讨单元整体教学的实施策略。

[关键词] 素养导向；课堂转型；单元整体；小学英语

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）明确提出了加强单元教学整体性、推动实施单元整体教学的教学建议。（剩余4387字）