践行“双减”政策，优化小学数学项目化学习

[摘 要] 数学是一门非常重要的学科，受到了人们的广泛重视。长期以来，我国都十分注重数学学科的教学工作，借助数学强化学生的逻辑思维能力等，促进学生发展。但是受到传统教育思想的影响，在数学课上学生常常面临着巨大的压力，影响了学习的实效。对此，教师不妨践行“双减”政策的基本要求，为学生引入项目化学习活动。（剩余4662字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。