初中数学分层教学研究

[摘 要] 进入初中阶段，学生生理和心理进入快速成长期，在学习兴趣、学习策略、学习效果上出现明显的分化现象。为此，根据学生学习能力的不同，进行分层教学十分必要。对于班级中数学基础较差、学习能力较低的学生，教师必须注重兴趣培养，夯实他们的数学基础；对于数学基础扎实、学习习惯好的学生，教师要注重拔高训练。（剩余4401字）

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