学科融合优化语文课堂教学评价的策略研究

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[摘 要] 当前，课堂教学评价的误区通常表现为重在评教而忽略评学、关注结果而忽视过程评价、评价形式单一三个方面。在核心素养理念指引下，以学科融合优化语文课堂评价能更好地实现以评促学、以评促教，切实尊重学生个性，彰显评价的教学价值，提高评价效能，从而促进核心素养导向下“教学评”良性互动的智慧课堂生成。（剩余2899字）

试读结束

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