语言迁移视域下二外日语“小组学习”模式建构

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摘  要：不同于已有语言迁移理论的研究范畴，文章以其可迁移性这一语言普适性为视角，首先，阐述了可迁移性视角的内涵；其次，分析了二外日语“小组学习”新特性；最后，试探索二外日语“小组学习”新模式。它有小组学习所缺失的开放性和层级性，又有别于一般的合作行为，有交融互助意义的感性、协作层面的理性以及合作方式的竞争性。（剩余5722字）

试读结束

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