“双轨制”班级自主量化管理系统的实践
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摘要：利用班级量化管理，依托可视化方式，对学生进行科学、客观以及综合评价，是实现学生道德教育的有效途径。“双轨制”班级自主量化管理系统通过构建核心团队，挖掘需求等级，采用“积分”和“勋章”并轨机制自主强化学生积极需求，帮助学生激活学习动力、激发生活乐力、激励管理魄力，实现学生核心素养的发展。
关键词：需求理论；班级自主量化管理；可视化评价
中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2025）12-0071-04
班级的“细胞”并不是学生个人，而是小组。（剩余3876字）
