基于心理效应构建班主任与学生的成长共同体
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〔摘要〕班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，班主任的一言一行都会影响整个班级。唯有班主任与学生共同成长，班主任才能做好学生成长的引路人。本文基于期望效应、模仿心理和积极关注等心理效应，从班主任和学生两个角度出发，设计不同的活动，构建班主任与学生的成长共同体。
〔关键词〕心理效应;班级管理;成长共同体;高中
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2021）08-0060-03
《中小学班主任工作规定》总则中指出：班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。（剩余3565字）
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