突破心理阻抗 提升课堂成效
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〔摘要〕在心理健康教育课上，时常会发现学生对于说出自身有关事例存在阻抗的现象，本文以“瞧，我们这一家”为例，探讨心理健康教育课中突破阻抗的策略。通过实践发现，激活情绪、心理投射、唤醒共情等策略能够有效地化解课堂中学生由于各种原因出现的阻抗现象，提升学生的心理体验，真正将课堂引向深入。
〔关键词〕阻抗;教学活动;心理投射;共情
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2021）08-0028-03
为了化解学生与父母的矛盾，形成良好的沟通模式，笔者设计了一节题为“瞧，我们这一家”的亲子关系主题心理健康教育课。（剩余3411字）
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