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〔摘要〕住宿制初中的初一新生不少表现为适应不良，每个适应不良的个案有着不同的人格特点、独特的家庭背景，因此在个案辅导中，根据个案的不同特点，处理的侧重点也有不同。比如：接纳来访者的分离焦虑，鼓励其充分表达自己的想念;切忌以自我为中心，加强人际交往的技巧;接纳自己暂时的不适状态，并以此作为起点;留守学生情感联结被切断，应重新构建新联结;功能失调的家庭需调整家庭沟通氛围和教养模式;单亲家庭需改善家庭环境，弥补孩子缺失的爱。（剩余4931字）
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同是适应不良，处理焦点不同
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