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摘 要 针对高职院校课堂教学评价中重最终考试成绩轻过程化评价，特别是学生个体横向成长容易被教师忽略的问题，以《深化新时代教育评价改革总体方案》为指导方针，通过设计增值评价体系和评价模型，探索项目式课程教学增值评价应用。在分析已有评价模型的基础上，提出一种新的评价模型，该模型可以平衡不同成绩段下学生横向成长，有利于激励各个成绩段的学生继续努力学习。（剩余7596字）
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课堂教学中增值评价模型设计与应用探索
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