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同质等效目标条件下学生在线学习行为自我调控与教学管理研究

摘  要  在线学习是教学模式的重大变革,是实现教育资源远程共享的重要途径。在线课程与面授课程具有较大差异,如何保证在线课程与线下课程同质等效成为重要的议题。通过研究学生在线课程学习行为,分析影响学生在线学习行为的因素,主观因素包括学生学习目标、学习动机、学习方法等;客观因素包括课程内容设计、信息技术条件、社会网络、学习环境等。(剩余6388字)

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