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摘 要 平板电脑融入教学的效果如何？学生学习兴趣是否提高？学生学习和教师教学有哪些变化？以台湾省某小学语文课班级为观察对象，观察一对一数字环境下学生通过平板电脑学习生字词的教学过程。通过质性研究的观察、记录、访谈、编撰、诠释的方法，分析平板电脑融入小学语文识字的真实教学效果，展示在一对一数字环境下个性化教学中，如何提升学生的学习兴趣，转变学生学习方式。（剩余8515字）
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平板电脑融入语文识字教学的个案研究
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