"数学是系统化了的常识"的内涵及教育意义

——《作为教育任务的数学》一书观点评述之一

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摘要：弗赖登塔尔的《作为教育任务的数学》一书中，最有影响力的两个观点是：数学是系统化了的常识;学习数学的唯一正确方法是实行"再创造"。作为数学观的前者决定作为数学教学观的后者。缩短数学教育"无目的的用处"与"无用处的目的"间的距离是落实"数学是系统化了的常识"的前提。为此，教师要"看透"数学基本概念、技能背后蕴含的数学思想方法。（剩余5485字）

试读结束

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