音乐特长生的贯通培养
摘要：南京师范大学附属中学江宁分校遵循因材施教的原则，探索小学、初中、高中三个学段过渡自然、知识连贯、互相衔接的音乐特长生贯通培养机制，推进音乐特长生的艺术水平向更高层次发展。具体的培养机制是：借助音乐智能测评，实现贯通选拔;开设系列音乐课程，实施贯通教学;组建多样化艺术团，实践贯通展示。
关键词：音乐特长生;贯通培养;音乐智能测评;校本课程;艺术团
南京师范大学附属中学江宁分校遵循因材施教的原则，探索小学、初中、高中三个学段过渡自然、知识连贯、互相衔接的音乐特长生贯通培养机制，推进音乐特长生的艺术水平向更高层次发展。（剩余2897字）