建构“以生为本”的班级管理生态
【中图分类号】G625.1 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2025）16-0037-02
近年来，弘扬教育家精神作为铸魂强师行动的实践方略，逐渐外化为广大教师的教育行为，表征为由理想价值、实践育人、目标追求三个层次构成的教育实践体系，彰显了教师的教育情怀、敬业精神和育人智慧。（以下简称“姜堰实小”）的刘丽萍老师以“做智慧点灯人”为带班主张，于点滴处入心，于细微处育人，点亮学生的“心灯”，创新性实践班级管理方略，取得了较好的育人成效。（剩余1754字）