在班集体建设中自主开展情感教育实践
【摘 要】优秀班主任的专业成长离不开教育理论的指引，而选择或者实践怎样的教育理论，其实质在于班主任能够与自己的生活体验或生命历程之间产生对话。班主任应将专业理论学习融入班级建设实践，不断认识儿童，用儿童的视角去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的心理去探索，用儿童的情感去感染。
【关键词】情感教育；班级建设；班主任
【中图分类号】G635 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2023）25-0044-02
【作者简介】齐学红，南京师范大学（南京，210023）教育科学学院教授，博士生导师。（剩余1878字）
