以评价推动家庭教育课程的建设与实施

打开文本图片集

【摘 要】课程评价是课程建设中必不可少的一环。郑州区域采用CIPP评价模式，从背景评价、输入评价、过程评价、成果评价四个方面对家庭教育课程实施评价，构建一套家庭教育课程评价方法，以评促建、以评促改，发挥课程评价在课程建设方面的反馈和指引作用。

【关键词】家庭教育；课程评价；CIPP评价模式

【中图分类号】G416  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2023）25-0020-04

【作者简介】1.张志丹，郑州市第101中学（郑州，450016）教师，一级教师；2.鲁泉，郑州市第九十九中学（郑州，450052）教科室主任，一级教师。（剩余2804字）