角色空间：学生完整人格形成的体验场域

——小学主题班队活动创新路径研究

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【摘 要】“角色空间”是教师以生活为源头，探寻生活中学生可能承担的校园角色、家庭角色、社会职业角色，并尝试将角色体验与班队活动有机融合，全力打造适合学生角色体验的场域，使学生在多样化的角色体验中主动发展，促进完整人格形成。学生在角色设计、角色体验、角色管理中提升综合品质和能力，并与他人建立和谐的人际关系，逐渐完善自我人格。（剩余3937字）

试读结束

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