“乐”之张力：深度引发儿童道德情感共鸣的班本课程
【摘 要】班主任以音乐为媒介，通过班本课程引发学生的道德情感共鸣。班本课程的开发需要对准学生道德共鸣的“音弦”，强调行为习惯的养成教育;班本课程的实施可以通过学生自主“调试”及有效的课程评价，实现自我教育;班本课程可以让学生获得“自我确证感”，实现从道德共鸣到价值“共振”。
【关键词】道德共鸣;班本课程;班主任
【中图分类号】G641 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2022）47-0040-03
【作者简介】周婕，江苏省宜兴市教师发展中心（江苏无锡，214000）研训员，高级教师，无锡市学科带头人。（剩余3073字）
