交叠影响域理论下家园社协同促进幼儿社会情绪发展的路径

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【中图分类号】G61 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）09-89-06

《幼儿园教育指导纲要（试行）》在社会领域对幼儿社会情绪发展提出了要求，包括“乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心”，“爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国”。幼儿社会情绪发展是指幼儿在参与社会生活的过程中所表现出的具有普遍性、共同性的情绪状态和情感倾向。（剩余8773字）

试读结束

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