生本理念下的小学语文“以读促写”教学评价体系构建研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）09-41-04

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出：“注重语文与生活的结合，注重听说读写的内在联系，追求语言、知识、技能和思想情感、文化修养等多方面、多层次发展的综合效应。”在此背景下，众多学者围绕“以读促写”开展了教学模式、教学策略等方面的研究，并取得了一定成效。（剩余6217字）

试读结束

目录
monitor